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內容簡介: 《攝影的神思:52種超越瓶頸的創作思考 × 52幅結合意念與美的攝影》
國際級攝影大師?柯錫杰
影像藝術家?郭英聲
東方設計學院攝影學位學程籌備主任?邱奕堅博士 ── 一致推薦
博客來網路書局當我們已熟悉拍攝技巧,能使我們超越「拍照」,進入「創作」層次的,終究還是個人的觀察力與創作構思,以及將思維轉化為技巧的能力。否則,我們所拍攝的影像也不過是平庸的複製品,數以億萬計照片的又一張,毫無辨識度,終究無法稱為「攝影作品」。技巧與觀察力可以從書籍、網路學習,從拍攝經驗累積,但思維卻是個人的。學習如何表現意念,述說只有你能說的故事,才是成就不凡影像的最終途徑。
專業攝影暨評論家喬治.巴爾選出52位攝影家的作品加以評論,除了分析影像的美如何呈現,也討論作品中的意涵,更邀請攝影家本人談談創作緣由、美學思考,與讀者分享如何表現意念,說出自己專屬的故事。
《攝影的精神:攝影如何改變我們的世界》
台灣第一本攝影史
BBC記錄片計畫「攝影大師鉅作殿堂」延伸著作
是哪些攝影家、哪些照片、哪些事件,左右了攝影,讓攝影變成今日的面貌?博客來書店
攝影的價值又如何判定?為何有些照片在一拍出時便震動世界,有些照片卻得經過一段時日才散發光芒?
1976年,MOMA極富名望的攝影部主任約翰.札考斯基策劃了一場展覽,將攝影畫分為「鏡」及「窗」。在「窗」的攝影中,題材超越一切,攝影者的觀點則為次要。「鏡」則恰好相反,攝影的存在是為了反映攝影家的觀點,例如帶有自我意識的「藝術」攝影。這樣的分界很有效,卻也有其侷限,因為大多數攝影本身就同時是「鏡」與「窗」,而且是失真的鏡像與模糊的窗景。然而,不論攝影有多麼失真且模糊,我們還是應該透過此一媒材的歷史來檢視攝影的意義:不僅是影像在被製造時的意義,而是它們今時今日對我們的意義,這兩者常是截然不同的。
作者傑瑞.貝傑為國際知名的藝術評論者與攝影史學家。他將全書分為六大章,以宏大又清晰的方向,收編匯整攝影史中的關鍵事件、重要人物與經典影像。
書中不僅可看到大量大師級作品與解說,同時更探討了攝影的各種本質與重大問題,例如︰藝術市場是如何在近年來重整對攝影的態度?一幅翻拍的作品為何可以賣到百萬天價?為何某些人能通過時間考驗成為「攝影家中的攝影家」?怎樣才算是真正的藝術傑作?以及最重要的:攝影如何(從過去到現在)影響我們的生活?
惟有親身踏入攝影史,我們才能發現,原來今日許多我們還在爭執的觀念,在攝影史中都已度過更激烈的論戰;原來某些我們認為十分前衛的手法,在攝影術發明後不久便已有人著手實驗;原來許多半世紀前的大師作品,至今仍顯得那麼難以超越。
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博客來博客來網路書店柯錫杰、郭英聲、邱奕堅
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- 新功能介紹 作者: 喬治.巴爾, 傑瑞.貝傑
- 原文作者:George Barr,Gerry Badger
- 譯者:陳家倩,施昀佑,黃一凱
- 出版社:大家出版社 新功能介紹
- 出版日期:2014/11/05
- 語言:繁體中文
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內容來自YAHOO新聞
抗拒勸離 反課綱學生和父母起衝突
(中央社台北31日電)反課綱學生持續抗議,一名周姓男學生的父母親今天凌晨想把孩子帶離,但遭到兒子怒嗆,甚至引爆肢體衝突。據媒體報導,周姓學生在臉書表示,他已和政府革命了,不介意在家裡再來一次。
反課綱學生、民眾今天凌晨拉倒拒馬,聚集在教育部前廣場。
一名周姓學生的父母親試圖想把孩子帶離現場,卻遭周男激烈反抗,他先與父親爆發拉扯,並對父親大喊「我在為台灣未來努力,你作了甚麼貢獻」,母親在後頭拍打兒子,沒想到周姓學生突然回過頭,推開母親。他並不斷喊著「不要碰我」,母親回說「我沒有要碰你,我已經陪你很久了」,周父嘗試摸頭安撫,也被推開手。
據媒體報導,周姓學生事後在臉書po文表示,他雖然未成年,但是這場革命他必須參與其中,「這是我一生最光榮的時刻,我不容許任何人破壞,就算是家人也一樣」。
他還說,「我已經和政府革命了,我並不介意在家裡再來一次」。1040731
新聞來源https://tw.news.yahoo.com/抗拒勸離-反課綱學生和父母起衝突-070110073.html
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